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      【商科教育】對話“百萬”教師,精進新商科教育內核
      發布日期: 2019-11-07 瀏覽次數:

      10月30日,為響應高等院校新商科建設與國際化聯盟的成立,順應高等教育變革的大趨勢,同時加強學校學生和老師對新商科的認知,培養更多新商業人才。由淬煉商學院主辦,領導力教研室承辦的對話“百萬”優秀教師,精進新商科教育內核座談會于五教五樓會議室順利召開。

      參會嘉賓有淬煉商學院張平副院長、財務管理專業建設負責人曾璐、領導力教研室主任李丹、“百萬”優秀教師以及全體新入職教師。在座談會中,張平副院長和曾璐副教授結合“新商科”調研情況以及“新商科”教育的培養目標作了重要講話,對“百萬”教師的工作提出了肯定,同時也對新入職教師提出了希望與要求。

      通過遠景杰出教師李魁梅、胡佳婷、遠景特級教師李義紅、李丹、范保珠,以及諸多嘉賓教師結合到商科教育的實際,尤其是全校非商科專業領導力課程教學等特點分享了教學經驗。將分享的內容總結概括為以下四點:第一,課堂管理。堅持原則,該管的一定要管,但是要結合實際注意管理方法;通過多種方式喚醒學生的學習欲望,通過游戲、視頻教學等方式,讓學生的大腦動起來;根據班級的特性修整教學方式,有的適合活躍、有的則喜歡安靜。第二,課堂氛圍。轉換視角,貼近學生,尋找共鳴;從生活中切入問題,讓學習更接近生活;仔細觀察尋找班級思維活躍、積極回答的同學,調動班級的積極性;借助教輔,給予適當的鼓勵,發揮學習通的輔助作用,將其更好的運用于課堂;提升自我情緒,用老師的熱情去感染學生,激化學生。第三,備課與案例選擇。教師一定要有扎實的理論功底,才能拓寬學生的眼界;用心認真備好每一堂課,最低要求是做到自己心中滿意;第四,學會取舍。一堂課講好、將透徹其中的三個重點就好;學會運用大案例,將一個案例連貫這堂課所講的內容,同時案例要與時俱進,整體連貫通順,讓學生能連貫的回憶起整堂課的內容。第五,教學工具的運用。推薦使用學習通APP等輔助工具。學會運用學習通APP,將其導入課堂,引入班級;讓教輔工具方便課堂,為課堂所用。

      正如德國哲學家雅思貝爾斯所說:“教育就是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂召喚另一個靈魂?!靶律炭啤苯逃呐囵B目標就是為了更多的培養新商業人才,使其擁有新商業的價值觀,全球視野的格局觀,熟悉新商業規律,具有跨界復合的知識結構和專業領域的應用能力,最終形成具有數據思維、交互思維、哲學思維、美學思維等交叉融合的新商業思維,從而實現終身可持續發展。相信通過與“百萬”優秀教師的對話與交流,教師們的課程質量將會得到進一步的提升,同時“新商科”教育的開展也會更加完備順利。




      撰稿:方虹云 陳鴻玙

      (淬煉商學院 國際商學院供稿)